Rocas en mi comunidad.

• ¿Qué tipos de rocas conocen?


En lo particular yo conozco, el tezontle, la piedra pomex, las que se forman del tepetate, la de río.

• ¿Cuáles son las que existen en su localidad?

Principalmente el tezontle.

• ¿Qué importancia tienen las rocas en la configuración del paisaje de la localidad?

Son parte importante porque forman parte del suelo, y se utilizan para la construcción de la casas.

• ¿Cuáles son las rocas que se emplean en la construcción de casas y edificios de la comunidad?

El tezontle, antiguamente el Adobe, aunque hoy ya no se utiliza todavía existen casa de este material.

• ¿Se extraen en la localidad o provienen de otros lugares?

No estoy muy segura, pero creo que provienen de otras localidades.

ACTIVIDAD: Recolectar muestras de diversos tipos de rocas que existan en la localidad. Procurar que cada muestra sea de un tamaño aproximado al del puño de la mano, colocarla dentro de una bolsa de plástico transparente, etiquetarla con los datos del lugar donde fue recogida y asignarle un número progresivo. Observar con una lupa las rocas y registrar las características.

CUADRO DE REGISTRO:

*para registra estos datos lo haré en una escala del 1 al 10 donde, el 1 expresa una dureza casi nula y el 10 a la máxima dureza (por ejemplo en las roca que fue imposible romper)


REFLEXION:


• ¿Cuál es la posibilidad de trabajar con los niños de educación primaria la observación de rocas de la localidad y los logros que se pueden esperar de ello como resultado del análisis y el registro de lo observado?

Es una posibilidad que tenemos los docentes, para promover en los niños la investigación de campo, la recolección y para que ellos sean observadores de más de una características de los objetos de estudio, y no solo lo superficial.

Esta actividad requiere de mucho tiempo. Pues implica acciones como la recolección, la clasificación, la observación detallada, el registro y aún la comparación. Sin embargo es una actividad factible en casi todos los contextos, (sobre todo en el rural donde todavía son muy comunes elementos como las rocas), pues es una actividad que implica costos nulos y que puede trabajarse durante varios días.

Implica una organización mayor de las actividades para que en el momento de abordar los contenidos dispuestos el trabajo con los alumnos ya esté avanzado, además de crear un formato de registro acorde a las características de nuestros alumnos. Sin embargo por naturaleza a los niños les agrada la recolección de objetos, y es un buen principio que podemos aprovechar para enseñar geografía.

Yo considero que los principales logros se resumen en la experiencia que el niño adquiere, y en que se está relacionando a la geografía con su medio. A partir de estos aspectos, los alumnos tienen elementos suficientes para iniciar nuevas colecciones, observaciones y registros que los motiven a comprobar las ideas que ellos tienen con respecto a su medio. Aunque ésta última parte requiere de un seguimiento y una motivación por parte del docente.

NUEVA INFORMACION:

• El tipo de roca que predomina en la localidad.

Rocas para la construcción (tezontle, adobe) o las que se forman de la que llaman tierra negra.

• ¿A qué se debe que exista este tipo de roca?

Es parte esencial de una de las actividades económicas de nuestra comunidad. Porque al preguntar en las casas de materiales donde se venden estas rocas, el señor comenta que:

Sr: “…este tipo de piedras no se da aquí, no, por aquí no”

Entrevistadora: ¿de dónde las traen?

Sr: “pues, no sé bien, pero parece que unas de por Hidalgo, o de canteras de por los alrededores” (29/ Ago/ 2009)

• La utilidad de las rocas en la localidad.

Elaborar cimientos construcciones, aplanar caminos, lavar ollas, e incluso hay gente que las utiliza para bañarse (específicamente para lavar los talones) etc.